Inclusão com tecnologia: uma experiência com uso de aplicativos

Autores

  • Paulo Roberto de Jesus Silva Universidade Federal do Maranhão
  • Kayla Rocha Braga Universidade Federal do Maranhão
  • Thays Nayara Frazão Silva Secretaria de Estado da Educação do Maranhão

DOI:

https://doi.org/10.53660/CONJ-832-F10

Palavras-chave:

Tecnologias Assistivas, Inclusão escolar, Educação Especial, Aplicativo móvel

Resumo

As Tecnologias Assistivas (TA) estão cada vez mais sendo utilizadas pelo público-alvo da Educação Especial, recursos e serviços são disponibilizados por meio das TA para que haja inclusão nas escolas. Nesse contexto, foi desenvolvida uma pesquisa com o objetivo de estudar e propor o desenvolvimento de TA em uma escola pública no estado do Maranhão no sentido de melhorar o processo de inclusão escolar dos estudantes da Educação Especial. A metodologia foi de natureza qualitativa, incluindo pesquisa bibliográfica e de campo. Foi definido o desenvolvimento de um protótipo de aplicativo móvel, no intuito de ofertar (mais) informações (confiáveis) e conhecimentos sobre a TA, tornando-se o mais acessível possível. Os resultados foram satisfatórios, uma vez que essa tecnologia contribuiu de forma significativa na inclusão escolar de estudantes da Educação Especial, principalmente no âmbito das escolas públicas.

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Biografia do Autor

Paulo Roberto de Jesus Silva, Universidade Federal do Maranhão

Doutor em Educação em Ciências e Matemática (UFMT). Mestre em Educação (UFMA). Licenciado em Pedagogia (UFMA, 2004). Professor da Universidade Federal do Maranhão – UFMA. Coordenador do NAPNEE/COLUN/UFMA. Professor de cursos de Licenciaturas e formação continuada no âmbito da Educação a Distância. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas na área do Atendimento Educacional Especializado – GEPAEE/UFMA Atuou como consultor Individual junto à Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) para produção de conteúdo formativo do Ministério da Educação (MEC). Associado da ANPEd.

Kayla Rocha Braga, Universidade Federal do Maranhão

Doutora em Educação em Ciências e Matemática pela REAMEC-UFPA. Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Cruzeiro do Sul-SP. Especialista em Matemática - concentração Álgebra- UFMA. Graduada em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Federal do Maranhão-UFMA. Professora do Departamento de Matemática da Universidade Federal do Maranhão-UFMA. Atua nas áreas de Educação Matemática e Educação à Distância.

Thays Nayara Frazão Silva, Secretaria de Estado da Educação do Maranhão

Mestranda do Programa de Pós- graduação Gestão de Ensino da Educação Básica PPGEEB/UFMA. Graduada em Pedagogia Licenciatura pela Unidade de Ensino Superior Dom Bosco - UNDB. Especialista em Educação Inclusiva pelo Grupo Santa Fé (2011) e Gestão Escolar pela Universidade Cândido Mendes (2020). Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional (em andamento). Professora da SEDUC/SEMED/MA. Atuou como Professora de Educação Especial realizando o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e Formação de Professores nos municípios de Santa Rita/MA (2015 - 2016) e Bacabeira/MA (2014-2016). Foi instrutora de Nível Superior Braille e Soroban no SENAI/Monte Castelo (2013-2015). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas na área do Atendimento Educacional Especializado (GEPAEE/COLUN/UFMA) e do Grupo de Estudo em Pesquisa em Educação Especial na Educação Básica - GEPEESP-PPGEEB/UFMA.

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Publicado

2022-03-30

Como Citar

Silva, P. R. de J., Braga, K. R., & Silva, T. N. F. (2022). Inclusão com tecnologia: uma experiência com uso de aplicativos. Conjecturas, 22(2), 1180–1191. https://doi.org/10.53660/CONJ-832-F10

Edição

v. 22 n. 2 (2022): mar./abr. 2022

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