Os estudos piklerianos e suas possibilidades para uma educação infantil inclusiva

Resumo

A etapa da primeira infância é primordial para a aquisição de habilidades essenciais para o desenvolvimento integral do indivíduo. Nesse contexto, o presente estudo busca analisar as contribuições da abordagem Pikler-Lóczy para a construção de uma educação infantil inclusiva. Foi realizada uma busca bibliográfica sobre a abordagem Pikler-Lóczy, mapeando suas relações com os conceitos da educação inclusiva para o segmento da Educação Infantil. Os resultados apontaram poucos trabalhos já existentes com essa problemática, o que levou a basear o estudo nas obras de Falk (2011; 2016) e Mendes (2010) bem como na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) para delinear as análises teóricas, por meio de uma pesquisa exploratória. Acredita-se que a abordagem Pikler contribua para uma Educação Infantil Inclusiva desde o início pelos princípios inerentes a sua execução, uma vez que sua estruturação defende propostas desafiadoras para o coletivo de crianças além de apresentar ideias coerentes com a atenção precoce, que é o modo como o Atendimento Educacional Especializado atua na Educação Infantil.