Uma nova proposta didática para o ensino do português brasileiro como língua estrangeira (PLE) em âmbito universitário na Itália
DOI:
https://doi.org/10.53660/CONJ-2247-2W08Palavras-chave:
Português brasileiro para estrangeiros; Ensino universitário; Didática.Resumo
Com o presente artigo, busca-se apresentar uma nova proposta didática para o ensino do português brasileiro como língua estrangeira (PLE), expondo a metodologia aplicada para a realização da obra “Aprendendo o português brasileiro”, publicada em novembro de 2022, na Itália, a qual decorre da experiência da autora no ensino da língua em âmbito universitário, entre 2019 e 2022, na Universidade Sapienza, na Universidade de Teramo e na Escola de Mediação Linguística da Fundação San Pellegrino. Propõe-se um ensino baseado em situações reais e nos diferentes contextos de interação que o aprendiz pode vivenciar no dia a dia com o uso da língua, adotando-se como método de ensino também a análise contrastiva que possibilita ao aluno a aplicação da estratégia dedutiva.
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