Mundo do saber: história da matemática utilizando-se de imagens e formas geométricas
DOI:
https://doi.org/10.53660/CONJ-2210-2Z84Palavras-chave:
História da Matemática; Formas Geométricas; Ensino Aprendizagem.Resumo
A importância social deste estudo é por compreender que a matemática faz parte do contexto social, podendo ser encontrada formas geométrica nos diversos espaços sociais. A relevância científica é instituída no momento que educadores e alunos analisam que a geometria é atuante e as formas geométricas fazem parte do cotidiano. O objetivo do estudo é compreender quais as estruturas ou objetos que conduzem os alunos a perceberem as formas geométricas. A metodologia é a pesquisa bibliográfica em textos autores como Martinhago (2009); Villani (2009), Poloni (2010); Campelo (2011); Silva (2014), autores que discutem sobre o tema. O estudo de caso é constituído a partir de entrevista semiestruturada, que questiona o professor sobre a percepção e identificação das formas geométricas no cotidiano do aluno. O objetivo do estudo é descritivo e abordagem qualitativa. Os resultados obtidos explicitam que os alunos percebem as formas geométricas nos diversos espaços sociais de vivência, mas não assimila essa representação como forma de aprendizagem.
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Referências
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