Reflexões sobre os modelos tradicional e construtivista no ensino de biologia para uma educação emancipatória
DOI:
https://doi.org/10.53660/CONJ-1633-2E18Palavras-chave:
Modelo de Ensino Tradicional;, Modelo de Ensino Construtivista;, Ensino por Investigação.Resumo
O presente trabalho teve o objetivo analisar a aprendizagem dos alunos na utilização de metodologias tradicional e construtivista de ensino, refletir sobre as contribuições do ensino por investigação para a formação educacional que prima por uma educação emancipatória, identificar no cotidiano da professora-pesquisadora atividades com características do ensino tradicional e da abordagem investigativa e avaliar se as atividades investigativas aplicadas contemplavam características consideradas essenciais para este tipo de metodologia. De abordagem qualitativa e utilizando-se como método a pesquisa narrativa, os registros de observações e análises da pesquisa foram feitos em um diário de campo. Após análise dos resultados, a pesquisa encontrou contribuições do ensino por investigação para a formação educacional que prima por uma educação emancipatória, capaz de formar cidadãos críticos e transformadores da sua própria realidade.
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