Você, eu, nós! A convivência com o outro nos livros de Literatura Infantil e Juvenil

Autores

  • Luiza Corrêa Cunha Universidade da Região de Joinville
  • Berenice Rocha Zabbot Garcia Universidade da Região de Joinville
  • Matheus Gabriel da Silva Boff Universidade da Região de Joinville

DOI:

https://doi.org/10.53660/CONJ-1613-2E68

Palavras-chave:

Literatura Infantil, Obras contemporâneas, Convivência com o outro

Resumo

Este artigo tem foco na maneira com que livros de literatura infantil discutem por meio de diferentes linguagens, as relações de convivência com o outro. Analisando quatro obras publicadas no Brasil nos últimos cinco anos, o presente estudo busca entender de que forma obras voltadas às crianças abrem possibilidades para outros olhares sobre o mundo contemporâneo no que se refere a quebra de preconceitos e visões cristalizadas de mundo. A análise se dá considerando a literatura como arte e fruição, (COELHO, 2000; BARTHES, 1999), a questão da formação de leitores críticos e o respeito às diferenças, (YUNES; PONDÉ, 1989; BUSATTO, 2012) dentre outras e outros autores citados no decorrer da escritura desse artigo

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Biografia do Autor

Luiza Corrêa Cunha, Universidade da Região de Joinville

Mestre em Educação na linha de pesquisa de Políticas Públicas e Práticas Educativas, da Universidade da Região de Joinville - UNIVILLE (2021). Possui graduação em Pedagogia pela Universidade da Região de Joinville - UNIVILLE (2017). Atualmente é Coordenadora Pedagógica no Colégio UNIVILLE. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente na Coordenação Pedagógica e como docente na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Trabalhou como Coordenadora Pedagógica no Contraturno Escolar Vila do Fritz, como professora de Atendimento Pedagógico Especializado e como contadora de histórias na Biblioteca Infantil Monteiro Lobato do Colégio UNIVILLE. Participou do Grupo de Pesquisa em Políticas Públicas e Práticas Educativas para a Educação e Infância - GPEI, vinculado ao Programa de Mestrado em Educação da Universidade da Região de Joinville - UNIVILLE. Atualmente participa do Núcleo de Pesquisa em Arte na Educação - NUPAE, vinculado ao Programa de Mestrado em Educação da Universidade da Região de Joinville - UNIVILLE e também do Programa Institucional de Literatura Infantil Juvenil - PROLIJ, da Universidade da Região de Joinville - UNIVILLE

Berenice Rocha Zabbot Garcia, Universidade da Região de Joinville

Possui graduação em Letras pela Universidade da Região de Joinville (1982), Mestrado em Letras pela Universidade Federal do Paraná (2000) e Doutorado em Educação - Psicologia da Educação (2012). Foi docente da Educação Básica de 1978 a 2003. Em 1999, ingressou no Ensino Superior. É professora titular da Universidade da Região de Joinville e atua no Curso de Letras ministrando aulas de Introdução à Teoria Literária, Literatura Infantil Juvenil, História da Língua Portuguesa e Filologia Portuguesa. É professora do Mestrado em Educação atuando na linha de pesquisa de Práticas Educativas. É professora convidada do Doutorado em Saúde e Meio Ambiente, ministrando disciplina de Formação para a Docência. Tem experiência comprovada desde 2002 em atividades de Extensão Universitária, tendo exercido cargo de Assessora, Chefe de Extensão e Pró-Reitora de Extensão e Assuntos Comunitários da Univille. Atualmente, presta assessoria pedagógica ao Centro de Inovação Pedagógica, CIP, da Universidade da Região de Joinville e é coordenadora do Projeto Institucional de Literatura Infantil Juvenil, PROLIJ.

Matheus Gabriel da Silva Boff, Universidade da Região de Joinville

Graduando em Letras - Português e Inglês pela Universidade da Região de Joinville- Univille. Professor contratado de Língua Portuguesa e Literatura da Rede Estadual de Joinville.

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Publicado

2022-09-21

Como Citar

Cunha, L. C., Garcia, B. R. Z., & Boff, M. G. da S. (2022). Você, eu, nós! A convivência com o outro nos livros de Literatura Infantil e Juvenil. Conjecturas, 22(12), 1074–1095. https://doi.org/10.53660/CONJ-1613-2E68

Edição

v. 22 n. 12 (2022): set./out. 2022

Seção

Artigos

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