A psicomotricidade na educação física para estudantes com TEA: a atuação da educação física na educação especial

Resumo

O estudo aborda as contribuições da Educação Física no desenvolvimento acadêmico (alfabetização) em estudantes com TEA de escolas especializadas, que tem como questão problema: Quais são as contribuições psicomotoras que a Educação Física pode desenvolver na aprendizagem acadêmica de estudantes com TEA? O objetivo geral foi investigar as contribuições psicomotoras que a Educação pode desenvolver na aprendizagem acadêmica de estudantes com TEA. Os objetivos específicos foram: Classificar as características do TEA; analisar a atuação da Educação Física na Educação Especial; relacionar e identificar as atividades psicomotoras com o desenvolvimento acadêmico de estudantes com TEA. A metodologia usada neste estudo foi a abordagem qualitativa a partir das contribuições de Bardin (1977). Os principais autores utilizados para o estudo foram: Nogueira (2007), Fernandes et al. (2020) e Belisário Filho (2010). A aplicação da psicomotricidade na Educação Especial destacou a relevância e importância das aulas de Educação Física para estudantes com TEA, como também as contribuições motoras e psicomotoras no processo de ensino e aprendizagem e convivência social destes estudantes.