O ensino remoto em cursos de formação de professores: uma revisão de literatura
DOI:
https://doi.org/10.53660/CONJ-1490-2B55APalavras-chave:
Pandemia da Covid-19, . Formação Inicial, Ensino Remoto EmergencialResumo
Esse estudo tem por objetivo analisar o ensino remoto emergencial ofertado em cursos de formação de professores, a partir da literatura existente. Trata-se de uma revisão de literatura, cujos dados foram obtidos nas bases de dados SciELO e Google Acadêmico. Na seleção, foram considerados somente estudos que disponibilizam o texto completo para consulta, publicados entre 2020 e 2022. Com as análises obtivemos como desafios a compreensão da dinâmica dos ambientes virtuais, o acesso precário a equipamentos tecnológicos e a internet, bem como, controle emocional para o trabalho em ambiente inadequado à prática docente e para aprendizagens. Como possibilidades foram apontadas a qualidade de vida proporcionada com a realização do ensino remoto, com economia de dinheiro e de tempo, a organização de novas sequências didáticas de ensino, a utilização de um acervo digital educacional representativo que se tornou disponível, bem como a flexibilidade de horários.
Downloads
Referências
ALBUQUERQUE, A. de; GONÇALVES, T.; BANDEIRA, M. A formação inicial de professores: os impactos do ensino remoto em contexto de pandemia na região Amazônica. Rede – Revista De Educação a Distância, v.7, n. 2, p. 102-123, 2020. DOI: https://doi.org/10.53628/emrede.v7.2.639.
CASTRO, E. A.; QUEIROZ, E. R. de. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E ENSINO REMOTO: DISTINÇÕES NECESSÁRIAS. Revista Nova Paideia – Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa, [S. l.], v. 2, n. 3, p. 3 - 17, 2020. DOI: 10.36732/riep.v2i3.59. Disponível em: https://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/40. Acesso em: 24 abr. 2022.
FERNANDES, A. C. O ensino remoto emergencial no contexto de pandemia da Covid-19: Relatos de uma experiência desafiadora e exitosa numa turma de Licenciatura em Química do IFRN. Research, Society and Development, v. 10, n.5, e4310514670, 2021(CC BY 4.0). DOI: https://doi.org/10.33448/rsd-v10i5.14670.
FERREIRA, L. F. S.; et al. Considerações sobre a formação docente para atuar online nos tempos da pandemia de COVID-19. Revista Docência do Ensino Superior, Belo Horizonte, v. 10, p. 1–20, 2020. DOI: 10.35699/2237-5864.2020.24761. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/24761. Acesso em: 10 abr. 2022.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2010.
JOYE, C. R.; MOREIRA, M. M.; ROCHA, S. S. D. Distance education or emergency remote educational activity: in search of the missing link of school education in times of COVID-19. Research, Society and Development, v. 9, n. 7, e521974299-e521974299, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i7.4299.
MACEDO, Y. M.; ORNELLAS, J. L.; BOMFIM, H. F. COVID-19 no Brasil: o que se espera para população subalternizada? Revista Encantar -Educação, Cultura e Sociedade, v. 2, p. 1-10, 2020. DOI: 10.5935/encantar.v2.0001.
Ministério da Educação – MEC. MEC autoriza ensino a distância em cursos presenciais. 18 de março de 2020. Disponível em: < http://portal.mec.gov.br/busca-geral/12-noticias/acoes-programas-e-projetos-637152388/86441-mec-autoriza-ensino-a-distancia-em-cursos-presenciais>. Acesso em: 13 abr. 2022.
MÉDICI, M. S.; TATTO, E. R.; LEÃO, M. F. Percepções de estudantes do Ensino Médio das redes pública e privada sobre atividades remotas ofertadas em tempos de pandemia do coronavírus. Revista Thema, v. 18, n. ESPECIAL, p. 136-155, 2020.
OLIVEIRA, R. M. de; CORRÊA, Y.; MORÉS, A. Ensino remoto emergencial em tempos de Covid-19: formação docente e tecnologias digitais. Rev. Int. de Form.de Professores (RIFP), Itapetininga, v. 5, e020028, p. 1-18, 2020.
PEREIRA, R. C. M.; LEITE, E. G.; LEITE, F. E G. Formação de professores no contexto pandêmico: reconfigurações do agir docente por alunos de graduação no estágio supervisionado no ensino remoto emergencial. DELTA: Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada [online], v. 37, n. 4, 202156059, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1678-460X202156059. Epub 10 Dez 2021.
RABELLO, C. Aprendizagem de línguas mediada por tecnologias e formação de professores: recursos digitais na aprendizagem on-line para além da pandemia. Ilha do Desterro [online], v. 74, n. 3, p. 67-90, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.5007/2175-8026.2021.e80718. Epub 05 Jan 2022. ISSN 2175-8026.
RODRIGUES, T. A.;PINHEIRO, M. N. dos S.; VASCONCELOS, M. A. de D. M.Formaçãodeprofessoresduranteoensinoremoto:tessiturasemconstrução.Ensino em Perspectivas, Fortaleza, v. 2, n. 4, p. 1-12, 2021.
RONDINI, C. A.; PEDRO, K. M.; DUARTE, C. dos S. Pandemia do covid-19 e o ensino remoto emergencial: mudanças na práxis docente. Educação, v. 10, n. 1, p. 41-57, 2020. DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2020v10n1p41-57.
SANTOS JÚNOR, V. B.; MONTEIRO, J. C. S. Educação e covid-19: as tecnologias digitais mediando a aprendizagem em tempos de pandemia. Revista Encantar – educação, cultura e sociedade, Bom Jesus da Lapa, n. 2, p. 1-15, 2020.
SARAIVA, K.; TRAVERSINI, C.; LOCKMANN, K. A educação em tempos de COVID-19: ensino remoto e exaustão docente. PráxisEducativa, 15, e2016289. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.15.16289.094.
SOUZA, G. H. S. de; et al. Educação Remota Emergencial (ERE): Um estudo empírico sobre Capacidades Educacionais e Expectativas Docentes durante a Pandemia da COVID-19. Research, SocietyandDevelopment, v. 10, n.1, e37510111904, 2021(CC BY 4.0). DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i1.11904.
VINHAS, T.; SANTOS, L. M. S. dos; BARRETO, A. C. F. Estágio Supervisionado e ensino remoto emergencial: quis os desafios para a formação docente? Revista Latino-Americana de Estudos Científicos, v. 2, n. 10, 2021. DOI: http://dx.doi.org/10.46375/relaec.36252.
WEBER, D. J.; ALVES, E. J. (RE)pensando a Formação Docente: o que o Ensino Remoto Emergencial Diz sobre a Formação do professor?. EaD Em Foco, v. 12, n. 1, 2022. DOI: https://doi.org/10.18264/eadf.v12i1.1632.
ZANOTTO, L.; OLIVEIRA, R. F. B. de; SOMMERHALDER, A. A docência diante do ensino remoto: limites e desafios ao ensino na formação de professores. In: II Congreso Iberoamericano de Docentes. Docentes frente a la pandemia. Anais… 5 al 16 de julio de 2021.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Conjecturas
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
