Relato de experiência sobre formação de professores: análise das ressignificações, redefinições e os desafios da pandemia

Resumo

A pandemia de Covid-19 impulsionou uma maior mediatização da educação e o estabelecimento de formas híbridas de ensino. A discussão aborda a formação continuada do professor como condição fundamental para a ressignificação e a redefinição da sua prática educativa após os desafios gerados na pandemia. Adota-se o relato de experiência como recurso metodológico, analisando-se uma experiência de formação na disciplina de Formação de Professores e Trabalho Docente, ofertada aos alunos do Programa de Doutorado Profissional em Educação da Universidade Federal de Rondônia (UNIR). Objetiva compreender o universo dos processos de formação de professores a partir da reflexão dos discentes. Os resultados possibilitaram compreender alguns aspectos sobre o mundo acadêmico pós-ensino remoto, com o otimismo que se dá no próprio contexto da crise, uma vez que o professor investigador deverá extrair das experiências proveitos importantes para a obtenção de resultados e soluções de problemas. Concluímos que a tecnologia foi e continuará sendo fundamental, mas o grande desafio está na forma de ensinar.